- 02-06 （2025-2026学年 第一学期）“战胜情绪小怪兽—共情支持下小班幼儿情绪自我管理能力的策略研究”课题研究学期汇报表…
- 02-06 （2025-2026学年 第一学期）(让幼儿与标记对话——浅谈标记在小班日常活动中的有效运用研究）课题研究学期汇报表26.1
- 02-06 （2025-2026学年 第一学期）共情支持下幼儿园中班幼儿游戏材料自我管理能力提升策略究课题研究学期汇报表26.1
- 02-05 （2025-2026学年 第一学期）共情支持下托班幼儿自理能力的培养策略25.09
- 02-05 （2025-2026学年 第一学期）“小管家成长计划”——中班幼儿个人物品管理研究策略 课题研究学期汇报表26.1
- 06-17 《互动还是干扰？有效提升师幼互动的质量》有感
- 06-15 共情赋能 自主成长——大班游戏材料管理能力培育研究
- 06-12 小3班 澄澄的如厕小成长
- 05-22 读《互动还是干扰？》有感
- 05-20 践行生活教育，守护童真成长 ——读《陶行知名篇精选》有感