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教海拾贝

  • 新时代幼儿园劳动教育的理论建构与实践探索》读后感
    在阅读了《新时代幼儿园劳动教育的理论建构与实践探索》后，我深受启发，对幼儿园劳动教育的认识和理解有了更加全面和深入的把握。文章首先从理论上对新时代幼儿园劳动教育进行了系统的阐述，明确了劳动教育在幼...
    2026-10-28
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  • 城堡扩建记
    建构游戏中，淳淳、大川、兮兮三名幼儿自发结伴合作搭建。游戏初期，三名幼儿没有固定搭建主题，自由取用纸箱随意堆叠、摆放，处于自主探索材料的状态。在不断操作尝试中，幼儿慢慢发现堆叠造型酷似城堡，随即自...
    2026-10-27
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  • 藏在小柜子里的收纳小约定
    藏在小柜子里的收纳小约定 初秋的幼儿园，总是藏着温柔又可爱的小成长。对于小班的宝贝们来说，幼儿园的每一天，都是学着独立、学着照顾自己的全新旅程，而陪伴大家最久的小伙伴，就是背上的软软的小书包。 刚入...
    2026-10-22
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  • 共情支持下，看见子易的自理小成长
    午睡起床，寝室里热闹起来，大部分孩子已经整理好衣物离开床铺。子易独自坐在小床上，双手抓着外套，反复摆弄。几次尝试折叠，衣服依旧乱糟糟一团，达不到自己心中整齐的模样。看着手里褶皱的衣服，子易的眉头慢...
    2026-10-12
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  • 眼泪里的小成长：柚柚的入园时光
    九月，小班的教室里迎来了一群小小的新面孔，柚柚就是其中一位。陌生的环境、不熟悉的老师和小伙伴，让刚入园的柚柚满心不安，分离的焦虑紧紧包裹着这个小小的男孩，开启了一段慢慢适应幼儿园的成长旅程。 集...
    2026-09-28
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  • 动为桥，以专业为尺《互动还是干扰？》读书笔记
    一、章节核心：高质量师幼互动的实践指南 《互动还是干扰？有效提升师幼互动的质量》第七章“维持有效的互动”，是全书从理论到实践的关键落地章节。作者朱莉·费希尔跳出“互动=提问”的浅层认知，系统拆解了师...
    2026-09-21
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  • 《互动还是干扰？有效提升师幼互动的质量》有感
    《互动还是干扰？有效提升师幼互动的质量》，这本书以“互动光谱”为核心框架，探讨了教师介入与儿童自主之间的微妙平衡。我常常在“如何回应”与“是否干预”之间感到困惑——是该及时纠正孩子的“错误认知”，...
    2026-06-17
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  • 共情赋能 自主成长——大班游戏材料管理能力培育研究
    共情赋能 自主成长——大班游戏材料管理能力培育研究 苏州市吴中区木渎实验幼儿园江逸涵 【摘要】 在学前教育游戏化、自主化的发展背景下，游戏材料是幼儿开展自主游戏、实现自主发展的核心载体。大班幼儿处于规...
    2026-06-15
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  • 小3班 澄澄的如厕小成长
    游戏时间的教室里，像炸开了一锅甜甜的爆米花。积木哗啦啦地倒在地上，小朋友们的笑声和喊叫声缠在一起，飘满了每个角落。谁也没听见，卫生间的小隔间里，飘出一句轻轻的声音：“老师，我拉好了”。 那是澄澄。他...
    2026-06-12
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  • 读《互动还是干扰？》有感
    2026-05-22
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