您的位置： 首页 >教育科研>教海拾贝

教海拾贝

  • 践行生活教育，守护童真成长 ——读《陶行知名篇精选》有感
    翻开《陶行知名篇精选》，陶行知先生“生活即教育”“教学做合一”的教育箴言，如春风化雨般浸润着我的教育初心。作为幼儿教师，我始终在日常教学实践中追寻先生的教育足迹，而春日里带领幼儿走进校园探索自然、...
    2026-05-20
    查看详情>>
  • 倾听儿童，读懂成长的本真——《倾听儿童》读后感
    书中写道：“儿童的哲学是儿童对自我以及这个世界认知的表达，是儿童主体发现意义的过程。”这句话精准点出了全书的核心内核。过去在设计班级活动、安排一日生活时，我常常习惯站在成人视角，预设活动目标、规划...
    2026-05-08
    查看详情>>
  • 《互动还是干扰？》读书笔记
    拿到《互动还是干扰？》这本书时，我正困惑于日常师幼互动中的“度”：明明是想支持孩子，却常常打断了他们的游戏；明明想回应孩子的问题，却把对话引向了预设的答案。Julie Fisher的这本书，像一面镜子，照出了...
    2026-04-28
    查看详情>>
  • 收纳显秩序，成长有自主——雨天里自己换鞋的小故事
    清晨，书宸手里稳稳提着一个牛皮纸袋走进教室。一进门，他先环顾了一下教室环境，随后径直走到换鞋区。坐下后，他小心翼翼地将纸袋放在腿上，打开袋口，认真地从里面拿出一双带有小熊图案的白色雨鞋。他先是抬起...
    2026-04-22
    查看详情>>
  • 共情支持下的中班幼儿日常情绪成长
    苏州市吴中区木渎实验幼儿园 朱霜骅 【摘要】 幼儿情绪自我管理能力是其社会性发展的核心素养，而共情支持是培育该能力的关键路径。本文立足中班幼儿年龄特点与情绪发展规律，结合角色游戏、建构游戏、户外合作游...
    2026-03-31
    查看详情>>
  • 轩轩的早操小蜕变
    每天清晨，阳光洒在幼儿园的操场上，欢快的早操音乐准时响起，大班的小朋友们就像一群活泼的小鸟，排着整齐的队伍，跟着老师伸伸胳膊、踢踢小腿，脸上洋溢着快乐的笑容。可是，在热闹的队伍里，总有一个小小的身...
    2026-03-31
    查看详情>>
  • 以法为基，守护每一份童真与成长
    当指尖拂过《学前教育法》的条文，那些规整的文字不再是冰冷的法律条款，而是与幼儿园里孩子们的笑声、奔跑的身影、好奇的提问紧紧交织在一起。作为一名扎根学前教育一线多年的教师，这部法律的出台不仅为行业划...
    2026-03-17
    查看详情>>
  • 共情小故事——乐高里的那些事儿
    《乐高里的那些事儿》 在乐高建构游戏中，张玮鋆与张逸羽自主选择乐高材料开展搭建活动。起初，两人各自从收纳筐中随意抓取积木，散落的零件在地面铺了一片，张玮鋆搭建时多次因找不到对应形状的积木停下，伸...
    2026-02-04
    查看详情>>
  • 共情小故事：不称手的勺子——一场被看见的“反抗”
    午饭的香味在教室里飘散，孩子们像一群快乐的小鸟，围坐在餐桌前，叮叮当当的勺子声和叽叽喳喳的说话声汇成了一首温馨的午餐交响曲。可是，在这片热闹之中，有一个小小的身影却格格不入。他是珈一。只见他用力把...
    2026-01-22
    查看详情>>
  • 《看得见儿童，找得到课程》读后感
    《看得见儿童，找得到课程》读后感 清晨的阳光刚爬上幼儿园的窗台，豆豆就举着一片卷曲的梧桐叶冲进教室：“老师你看，小叶子在睡觉呢！”这个充满童趣的发现，像一颗投入湖心的石子，在我心中漾起层层涟漪。我常...
    2026-01-20
    查看详情>>
首页 1 2 3 4 5 尾页 共42条信息/共5页 转到第页

主办单位：苏州市吴中区教育局   版权所有©苏州市吴中区木渎实验幼儿园   备案号：苏ICP备05057966号