快看！有羊出没

——木实幼中4班级微课程

一、初次见面：小羊？小羊！

幼儿园里即将迎来两只小羊啦！听到这个消息，中4班的孩子们十分激动，迫不及待准备迎接这两只可爱的新朋友。他们给小羊准备了胡萝卜、采了叶子作为礼物，迎接它们 

终于，小羊到啦！保安叔叔温柔地将小羊从车上抱了下来。孩子们开心地迎接它们，送上礼物，给它们系上漂亮的蝴蝶结。初入新环境的小羊，有些害怕，孩子们轻轻地抚摸着小羊颤抖的身体，安慰着它们。

二、初识小羊

1. 关于小羊，我想知道？

小羊成了中4班的热门话题，孩子们也经常在午餐后、户外锻炼结束后到羊圈前观察小羊。小羊的到来也迅速地引起了孩子们的探究兴趣，滋生了很多疑问，于是，围绕“关于小羊，我想知道……”，我们也开展了一系列的活动。

两只小羊的角为什么不一样？

它们是一个妈妈生的吗？

天气冷了，小羊会不会怕冷啊？

它喜欢吃些什么呢？

这两只小羊可以挤出羊奶吗？

这两只小羊是男生还是女生？

2. 小羊的种类

羊的种类有很多，小朋友们都认识哪些羊呢？通过观看图片和视频，我们知道了羊的种类分为山羊和绵羊两种。公羊和母羊都有角，只是角长得不一样，公羊的角又长又粗，母羊的角又细又短。

孩子们还尝试绘画了小羊，用画笔表现出小羊的温顺可爱。

教师的话：在了解小羊种类的过程中，教师根据《指南》精神，通过调查、科学探索和艺术创作，引导幼儿初步了解羊的种类。在活动中通过观察和讨论，认识了不同种类的羊，还通过绘画和手工制作等形式表达了对小羊的认知和喜爱。这一过程不仅丰富了幼儿的自然科学只是，还激发了他们的创造力和艺术表现力，体现了《指南》中对幼儿科学素养和艺术能力培养的重视。

3. 小羊的名字

在照顾小羊的过程中，孩子们萌发了给小羊起名字的想法，一场关于起名的讨论油然而生。

孩子A：我想叫它们小云朵和小爱心。

孩子B：我想给它们起名叫小蝴蝶和小蜜蜂。

孩子C：我觉得他们一个长得高一点，一个长得矮一点，叫高高和矮矮吧。

孩子D：叫大大和小小好听。

孩子们激烈地讨论着，我们收集了几个人气比较高的名字，请孩子们进行了投票。最终，“大大”和“小小”以微弱的票数险胜，成为了两只小羊的新名字。

4. 小羊的便便

“咦，这么多黑黑的是什么呀？”一次去看大大和小小的路上，孩子们被一个个“小黑点”吸引了，这到底是什么呢？

原来是小羊的便便呀？结合孩子们的兴趣点，我们开展了绘本活动《是谁嗯嗯在我头上》，通过有趣的故事，带孩子们一起了解小动物们各种各样的便便。

三、深探小羊

1. 头脑风暴：猜猜小羊喜欢吃什么？

怎么样来照顾小羊呢？面对这个问题，孩子们的第一反应当然是要喂它食物，那小羊会喜欢吃什么？孩子们用涂涂画画的形式，大胆地将自己的想法表现出来。通过对幼儿想法的梳理，可以看出大部分孩子们的猜想都指向了青菜、胡萝卜、草……

2. 发布任务：寻找小羊爱吃的食物

利用周末，爸爸妈妈带着孩子们走进了超市、菜市场，一起有目的地去寻找一下小羊喜欢的食物，以此方式不仅能拓宽幼儿生活和学习的空间，也能让家长更多地参与到家园共育中来。

3. 现场验证：验证小羊爱吃的食物

利用周末，孩子们给小羊带来了很多食物，“哪些是小羊喜欢吃的呢？”成了孩子们的关注点。于是孩子们开始逐一对带来的食物进行现场验证，观察小羊是否喜欢吃。通过一个星期的验证，幼儿得出结论，小羊喜欢吃胡萝卜、白菜、草、番薯叶，玉米、白萝卜不喜欢吃。

孩子们通过直接观察、亲身体验、实际操作之后，完成了小羊爱吃食物的记录表，我们也及时对幼儿的验证结果进行了梳理，让幼儿可以直观地从图片中了解小羊爱吃什么。

《指南》中明确指出，幼儿园开展饲养活动不仅能引导幼儿亲近自然，培养幼儿对动物的情感，而且是一种什么教育。我们在幼儿园围绕小羊开展一系列活动，观察小羊、喂养小羊、学习了解小羊的种类以及生活习性，帮助幼儿建立与羊的情感联系，培养幼儿爱护动物的意识，可以让幼儿更好地理解和保护生态环境，与羊共同建造生态家园。