入园签到

11月的第三周，我们实行冬季作息，更换作息后我们发现每天在我们去做早操前还有许多小朋友没有吃完点心，有的小朋友还没有来上学。幼儿对于时间观念比较薄弱。对于看不见摸不着的时间也是没有一定的了解。于是，我们和孩子商量怎么让大家都遵守时间，在规定的时间里做相应的事情呢？孩子们说和以前一样可以打卡。于是，我们商量在班级进门口要设置入园签到表。孩子们又讨论签到表上应该有什么？我们一起讨论要有日期和时间，而且小朋友们想要每人一本签到本，为满足幼儿的需求，我在门口给每个小朋友都做了一本签到本，并且每人一个文件口袋摆放签到本。孩子们开心极了，然后乘着空闲时间在自己的本子上写上自己的学号和名字。大多数的孩子都会写自己的名字，但是还是有部分幼儿一点儿也不会写自己的名字，于是我们请孩子先写学号，回家再练习练习学写自己的名字。

周一来的时候，孩子们陆陆续续入园，因为是第一次写日期和时间，孩子们还是需要在老师的指导下完成。大部分孩子都能够按老师的要求进行记录，但是在记录的过程中也发现像榕榕、祺祺小朋友数字“8”也不会写，她们都是画两个0组合在一起的，还有个别小朋友左右也分不清楚，数字是倒着写的，还有很多小朋友一个点表示日期，两个点表示时间也不清楚。针对幼儿出现的问题我们决定在日常生活中渗透相关知识。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也提到了一些可行性的教育建议“引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义”“和幼儿一起寻找发现生活中用数字做标识的事物，如电话号码、时钟、日历和商品的标签等。”“引导幼儿了解和感受数用在不同的地方，表示的意义是不一样的。如天气预报中表示气温的数代表冷热状况；钟表上的数表面时间的早晚等。”教师在数学区可以给幼儿提供一些数字笔画正确书写的顺序，让幼儿自己来练以下，也可以提供一些关于时间的小游戏，让幼儿进一步步了解时间的书写，让幼儿认识钟表、认识时间，能够进行时间匹配。

淇淇小朋友在9点多才来，妈妈说睡过头了，其他小朋友提醒她迟到的人用红笔写时间哦。这样就可以从每天的打卡记录中知道自己是否准时。小朋友还会和自己之前的时间做对比，“我今天比昨天早到两分钟”、“我今天比昨天晚了3分钟”……幼儿在对比中了解时间的快慢，慢慢养成良好的作息。也在每天不知不觉中养成良好的书写习惯，为接下来的有效衔接打下坚实的基础。潜移默化中提升幼儿的自主性和责任感。