主持人

 惠菊、钟曹婷

课题编号

mdsyyey202314

立项时间

2023.10

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

3月：通过日常游戏观察，发现幼儿对区域内游戏材料的管理上存在很多问题与不足。表扬幼儿在上个学期之后在游戏材料整理上的进步

 4月：我们决定成立课题研究小组，并明确了课题研究方向和目的，商讨课题的相关研究方法及策略。

5月：通过进一步的观察与分析，分析并总结目前幼儿在游戏材料管理中存在的具体问题：比如幼儿对于各个区域内低结构材料的使用过少，缺少一些多层次多维度的探究性玩法。

6月：从班级幼儿游戏材料的管理现状着手，分析幼儿游戏材料管理的问题，研究提高幼儿游戏材料管理能力的策略。通过每月的观察与分析研究，我们采取了对症下药的策略。课题组成员相互交流成果，并及时对相关材料进行整理。

二、本学期课题研究主要成果

1.定期召开小组交流会议，分享当下的研究成果，相互交流存在的困惑。

2.每月每人撰写一篇课题观察研究记录，并及时对相关材料进行整理。

3.及时完成本学期对幼儿游戏材料管理期初、期中、期末的评价，并做好文字及活动照片的整理归纳。

4.经过一阶段的研究并实施相关策略后，幼儿能积极主动地整理游戏材料，养成良好的整理习惯。我们也和幼儿一起对班级游戏区域的规划进行了调整，和幼儿一起制定了各区域内的整理规则。

三、课题研究存在问题及改进措施

这学期，我们将游戏材料管理的方向放在幼儿对游戏材料的使用上，主要观察幼儿是否对游戏材料有自主性、创造性的探索使用。在平时的游戏里，对于各个区域我们投放的游戏材料，孩子们可能只是进行一些它的固有玩法，并没有尝试对他进行创造性探索的意识。此外，孩子们对区域内的玩具使用率也不平衡，有的玩具很喜欢，有的玩具却经常无人问津。针对孩子们出现的问题，我们主要采取了以下措施：（1）和孩子们对区域内游戏材料进行整理介绍，让孩子们来讨论这些游戏材料可以有哪些玩法。（2）制作标记。孩子们制作的标记里主要分为三点：材料内容、人数限制、玩法总结。把这个标记贴在游戏篮筐和对应的柜子里。既能帮助幼儿平时进行整理，也能够在游戏的时候启发幼儿进行游戏。在玩法总结里，我们还进行了留白处理，孩子们在平时的游戏中如果探索出新的游戏玩法，可以进一步增添。（3）日常观察。通过教师在日常游戏活动的观察与发现，及时进行反思调整，在游戏点评环节，也鼓励幼儿分享自己的游戏经验。