读《小工程，大劳动》有感

苏州市吴中区木渎实验幼儿园 王璐瑶

《小工程，大劳动》一书，以其独特的视角和深刻的内涵，给我留下了深刻的印象。这本书不仅详细阐述了幼儿园工程劳动课程的设计与实施过程，还通过丰富的案例，展现了工程劳动教育对幼儿身心发展的重要意义。在阅读过程中，我仿佛跟随作者的脚步，走进了厦门市实验幼儿园的工程劳动教育实践现场，见证了孩子们在劳动中的成长与变化。

书的开篇便引人入胜，它让我意识到，工程劳动教育并非简单的砌砖、盖房，而是一种综合性的教育活动，旨在培养幼儿的逻辑思维能力、解决问题的能力以及多领域综合性经验。书中详细描述了厦门市实验幼儿园在工程劳动教育方面的探索与实践。幼儿园老师们从无到有，点滴积累，最终形成了木作工程、土建工程、水利工程、综合工程四大类工程劳动课程。这些课程不仅涵盖了丰富的知识内容，还注重培养幼儿的实践能力和创新精神。在阅读过程中，我仿佛看到了孩子们在老师们的引导下，亲手设计、建造校园小凉亭、阳光彩虹房、观鸟屋等一个个“大工程”的场景。这些实践活动不仅让孩子们体验到了劳动的乐趣，更让他们在实践中学会了合作、分享和创新。比如，书中提到的“爱心小木椅”案例，让我深受感动。这个项目的起源是孩子们观察到幼儿园保育阿姨的椅子坏了，于是他们决定为她制作一个坐上去软软的、还带有靠背的“云朵椅子”。在这个过程中，孩子们不仅学会了使用锤子、锯子等工具，还学会了如何测量、如何设计，更重要的是，他们体会到了劳动的价值和意义，学会了关爱他人。当“云朵椅子”完工后，孩子们脸上洋溢着的满足感和成就感，是任何言语都无法替代的。另一个让我印象深刻的案例是“公主椅”的制作。在得知有位老师要结婚后，孩子们决定为她制作一个更大型、设计更精巧、还带有皇冠的“公主椅”。这个项目的难度更大，需要孩子们付出更多的努力和时间。但是，他们并没有退缩，而是更加积极地投入到制作中。最终，当老师看到孩子们为她精心制作的“公主椅”时，感动得眼泪直打转。这个案例不仅展示了孩子们的创新能力和团队合作精神，更让我看到了劳动教育在培养幼儿情感方面的巨大作用。

书中还提到了许多其他有趣的案例，如孩子们利用废旧物品制作“爱心图书架”、为幼儿园的植物制作“防晒衣”等。这些案例都充分展示了工程劳动教育在幼儿生活中的广泛应用和深远影响。通过这些实践活动，孩子们不仅学会了如何运用所学知识解决实际问题，还学会了如何与他人合作、如何分享自己的成果。这些经验和技能对于他们未来的成长和发展具有重要意义。

虞永平教授在书中强调的“生活启蒙劳动，劳动滋养生活”的教育理念，让我深受启发。这一理念强调了劳动教育在幼儿生活中的重要性，认为劳动不仅是幼儿成长的需要，更是他们未来生活的基础。通过劳动教育，幼儿可以学会自理、学会服务他人，从而培养他们的责任感和独立性。同时，劳动教育还能激发幼儿的好奇心和探索欲，促进他们的全面发展。此外，书中还提到了工程劳动教育对幼儿逻辑思考、解决问题能力的培养作用。在参与工程劳动的过程中，幼儿需要运用数学知识进行测量、计算，需要运用科学知识解决实际问题，还需要运用艺术审美知识对作品进行美化和装饰。这一过程不仅锻炼了幼儿的思维能力，还提高了他们解决实际问题的能力。这种跨学科的综合性教育模式，正是当前教育改革所倡导的。在阅读过程中，我也深刻感受到了工程劳动教育对幼儿品质塑造的积极影响。通过参与劳动，幼儿学会了坚持、勇敢和珍惜劳动成果。他们体会到了劳动的艰辛和不易，从而更加尊重他人的劳动成果。同时，劳动还让幼儿学会了合作和分享，培养了他们的团队精神和社交能力。这些品质的培养对于幼儿未来的成长和发展具有重要意义。

总之，《小工程，大劳动》是一本值得一读再读的好书。它让我深刻认识到了工程劳动教育在幼儿成长中的重要性，也让我更加坚定了推广和实践这一教育形式的决心。我相信，在未来的日子里，我们会看到更多幼儿在工程劳动教育中绽放光彩，成为具有创新精神和实践能力的优秀人才。