探访古镇，“桥”见美好——木实幼大4班课程微故事
课程缘起
美好的四月，阳光不燥，微风正好，在老师和家长志愿者的陪同下，孩子们开启了“古镇春游之行”。他们踏着轻快的脚步，欢声笑语地穿过朱巷弄，走上邾巷桥。
咦，桥面上有龙，好漂亮。
这是一座石头做的拱桥。
我家附近也有座桥，桥洞是方方的。
我奶奶家门口有座虹桥，栏杆上也有云朵的花纹。
我家附近有座王家桥，柱子上有狮子。
是啊，我们木渎就是富有“小桥流水人家”的江南古镇，有很多非常漂亮的古桥，让我们跟随孩子的兴趣，一起去了解、欣赏木渎的古桥吧。
寻桥之旅
我们利用家长资源，请爸爸妈妈们周末带领孩子去寻找、参观古镇的桥，与桥合影，在与桥的亲密接触中，初步认识各种桥。
追随幼儿对“桥”的兴趣，我们开展了亲子调查，孩子们和爸爸妈妈一起查阅桥的知识，将答案用画一画、说一说、写一写等方式呈现出来。回到幼儿园，和大家一起分享。
关于木渎的古桥有很多的历史和传说，我们带领孩子通过观看视频、图片，查阅资料，感受着桥的文化。
最“老”的桥——永安桥。位于严家花园前，又名“王家桥”，是一座单孔拱形花岗岩石桥，始建于明弘治十年，已经历经了500多个春秋。
最“香”的桥——西施桥。相传在香溪水与胥江水的交汇处，西施常在溪边用奇香花粉沐浴，溪水自西往东，一路芬芳，满河生香，久而久之便成了“香溪”，后人便将溪上的桥称为西施桥。
探桥之秘
01为什么会有这么多桥？
有了桥，我们可以去想去的地方。
有了桥，车辆和人们就能更快的通行山谷和水面，我们的生活就会更方便！
“如果没有桥，我们就过不了山河和大海。”
小朋友们通过思考和联想实际经验进行问题的解决，运用绘画表征的形式进行解答，知道桥的建立是为人们提供更便利的生活条件。
02桥有哪些秘密？
桥是怎么造出来的？
为什么这些桥是石头做的呢？
我见过木头桥。
桥上面为什么要有栏杆？
桥洞的作用是什么？桥的种类有哪些？
带着这些疑问，孩子们继续进行探索……通过寻找、查阅资料、观看视频等直观的方式了解了造桥的过程，桥的基本结构和形态特征，也更深入的了解了桥。
按建造材质分：
石桥、木桥、混凝土桥、钢铁桥
按桥洞数量分为：
单孔桥、双孔桥、多孔桥
按建筑地分为：
水面上的桥、陆地上的桥
按桥洞造型为：
圆拱桥、方形桥
按坡道分为：
台阶桥、平坡桥、斜坡桥
03桥的演变
桥，见证家乡的变化
桥，源何而来
桥，源何发展
让我们一起去看以下过去的桥、现在的桥吧。
通过了解桥的发展史，感知食物的变化。孩子们发现随着时代的进步，桥在生活中发挥着越来越大的作用，不仅给我们的生活带来了更多的方便，还美化了我们的生活环境。从而，培养孩子们对事物进行探究的兴趣和创新意识。
04桥之最
认识了这么多的桥，那你们知道我国在世界上最著名的桥有哪些吗？一起来认识一下吧。
无论是悬索桥、斜拉桥还是拱桥，每一座都展现着我国桥梁的魅力。孩子们被中国桥梁独特的设计和建造师们精湛的工艺所征服，为自己是一名中国人而感到骄傲，同时，激发了孩子们的爱国情感。
建桥之趣
每天都有人和汽车来回经过，桥会塌吗？
立交桥这么高，这么多汽车在上面为什么不会掉下来？
桥到底能承受多少重量啊？
我们自己动手做个小实验，试试谁的小桥可以承重更多！
通过实验，孩子们发现改变纸的形状可以改变纸的承受力。把纸折成波浪，可以将重力分散，承受力更大一些。桥墩数量越多，桥越牢固，桥墩越牢固，桥的承受力更大。
游戏——我们来造桥
孩子们了解了那么多关于桥的知识，迫不及待地要创造自己的桥了。他们一个个争当“造桥师”，结合自己已有的经验和前期对桥探索的知识，利用不同的材料搭建桥。
孩子们通过不同游戏进行搭建来感受桥的魅力，同时在游戏过程中体验着与同伴合作的乐趣和搭建成功的喜悦。
绘桥之美
随着活动的深入开展，孩子们有意识地去关注桥本身的线条美和结构美，用表征的方式表现出自己眼中的桥、心中的桥，还和爸爸妈妈一起设计制作了与众不同的桥。
虞永平教授说：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”在课程开展中，我们始终追随孩子的学习与发展，认真地倾听孩子们的声音，了解他们的想法与需要，及时而敏锐地抓住教育的契机，为孩子们提供了一次次发展的可能……桥是一种建筑，是一道风景，更是一种文化，蕴含着丰富的教育资源，孩子们从寻桥，探桥，创桥等一系列活动中，发现了许多关于桥的秘密，收获了许多建桥经验。我们与“桥”的故事还在继续…
文字、编辑｜张英 韦媛婕
审核｜园长室
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