大3班级课程——胥江水

——大3班课程故事

班级：大3             时间：2025年3、4月 教师：陈婕 余华英

课程背景：

江南水乡独特的地理环境孕育了丰富的水文化，而胥江作为世界上开凿最早的运河之一，承载着深厚的历史底蕴与地方特色。在一次日常外出途中，孩子们偶然发现胥江并展现出浓厚兴趣，这成为课程开展的契机。

课程立足儿童视角，以“胥江之探”为核心，结合幼儿园课程生活化、游戏化理念，将儿童对身边水源的好奇转化为系统探究。通过实地考察、科学实验、艺术创作、模拟建造等多样化活动，引导儿童在观察、实践、思考中认知运河，理解水与生活、历史、生态的紧密联系，培养其科学探究能力与环保意识，同时激发儿童对家乡水文化的认同感与热爱之情。

课程网络图：

实施过程：

缘起：

在参观小学的路上，小朋友们注意到这里有一条小河。

诚诚：“我知道小学门口还有一条大河，叫胥江！”

孩子们也纷纷说：“我也知道！”

煜煜说：“我每天上幼儿园放学都会看到胥江。”

嘟嘟：“我也是，我就住在胥江对面的小区。”

孩子们的注意力一下子就聚焦到了这条古老的运河——胥江，孩子们对胥江的浓厚兴趣，成为本次探索之旅的起点。

发现身边水源

我们的家乡就有着“江南水乡”的美称，水无处不在。在前往胥江实地观察前，孩子们准备在幼儿园内探索水源，中午散步时，小朋友们在园内四处寻觅，无论是喷泉、洗手池，还是植物灌溉区，都成为他们的发现目标。

回到教室后，孩子们通过绘画、符号记录等方式，将发现的水源信息整理成“幼儿园水源地图” 。

深度探究胥江

1.地图找胥江

胥江有多长？胥江在哪里？带着这样的疑问，一起从地图里寻找答案吧。

    借助地图工具，我们共同探究胥江的地理位置与流域范围。孩子们通过观察地图上蜿蜒的蓝色线条，直观感知胥江的长度，并尝试在地图上标注出胥江与幼儿园、小学、小区等生活场景的位置。

2.       胥江的历史

从视频中小朋友们了解到胥江是由伍子胥主持开凿、疏通的胥溪的一部分，是世界上开凿最早的运河之一。开通后的胥江不仅具有重要的军事意义，还促进了商贸繁荣，使胥门一带成为水路要冲，形成“银胥门”的繁华景象，沿线也孕育出丰富的建筑与文化景观，如苏州城西的胥门。

3.       实地探访胥江

（1）       观水

在了解胥江的位置和历史以后，小朋友们在老师阿姨和保安叔叔的保护下近距离探访了现在的胥江，还看到了运送完货物的大大货船和负责保护环境的捞垃圾船呢，小朋友们热情地与船上的人们打招呼。

（2）       取水

为留存探究素材，带领孩子们用洁净的水桶采集胥江水样，带回幼儿园作为观察样本。

孩子们好奇地观察着胥江里的水，陆续从春日观察到了夏天。

（3）       画水

胥江边的景观一直在随着时代发展，现在的胥江边不仅有美丽的风景，还有人们生活的样子，建了高楼、步道。这一景象被孩子们用倒影画的方式记录了下来。

4.       模拟胥江景

在教室外的走廊，我们把胥江“搬”了过来，小朋友们也参与了搭建胥江周边的景色。

保护水源

1.科学净化

受胥江垃圾打捞船启发，孩子们在科发室开展水质净化探究。利用纱布、活性炭、鹅卵石等简易材料制作过滤装置，对采集的胥江水进行多级过滤实验。

2.绘画宣传海报

    有哪些保护水源的方式呢？围绕“如何保护水源”主题，孩子们通过绘画创作宣传海报。画面中呈现了禁止污水排放、垃圾分类、节约用水等环保倡议。

5

趣味水科学实验

1.漂浮笔创意体验

孩子们体验“漂浮笔”科学游戏，将特制水笔绘制的图案放入水中，观察水笔印脱离纸面漂浮的现象，并制作成个性化水贴纸。

2.水的张力探究

（1）倒扣水瓶实验

嘟嘟发现，在一个瓶盖有小孔的瓶子里放半瓶水，把盖子盖紧倒扣过来水不会漏出来。

嘟嘟激动地说：“我知道，这是水的张力。”

老师：“你们还记得我们以前玩过一个有关水的张力的实验吗？需要用到什么材料呢？”

嘟嘟：“我想起来了，有牙签，还要拿餐巾纸，我去拿！”

于是小朋友们加大难度，开始计算投入牙签的数量。

（2）       滴水挑战实验

噔噔是通过正方水瓶、在瓶子里面滴水发现了“水的张力”，他向大家介绍道：先把饼子装满水，离瓶口还剩一点点距离的时候，我在上面滴水，看！我滴水但水都比瓶子高了，可它就是不会流出来。

孩子们通过反复尝试不同容器，深入理解水的表面张力特性，他们的探索欲望得到了极大的满足，这样的探索精神也支持了孩子们发现更多有关水的科学理论。

开挖运河

小朋友们也想玩一玩运河游戏，于是大家一起在阴凉的沙池里分工合作开挖河道。

曦曦说：“我要挖一条又深又长的胥江。”

燚燚说：“用手挖吗？我们需要一些挖沙子的工具吧。”

昊昊也和好朋友讨论着：“我们一起挖吧。”

老师：“挖运河是一个大工程，需要我们所有小朋友一起合作，用挖沙工具来挖。”

沙池变成了小朋友们的运河基地，孩子们分工负责挖沙、运沙、放水。

一条运河在所有小朋友的努力下完工了，试试看，自己造的小船能否把货物成功运到目的地。

户外延伸：古镇的水

后续，孩子们走进古镇，开展“古镇水文化”主题探究。沿着古桥、水巷观察古镇水系布局，用画板记录沿河建筑风貌，采集古镇水样进行对比研究，将胥江的探索经验迁移至新的水环境，持续深化对家乡水文化的认知与热爱。